¡ Feliz 200 años de Independencia !

Este 2021 el Perú conmemora su bicentenario; es decir, el aniversario 200 desde que se proclamó la independencia de la corona española. Las autoridades nacionales, regionales y locales en todo el país han preparado una serie de actividades para rendir homenaje a la patria en esta fecha histórica.

Investigar

 INVESTIGA:

a. INVESTIGA SOBRE EL ORIGEN DE TUS APELLIDOS E INDICA SI SON DE ORIGEN ESPAÑOL, QUECHUA, U OTRO

Arroyo: Español.

Bermúdez: Español

b. INDICA CUÁL ES EL SIGNIFICADO DE TUS APELLIDOS

Arroyo: “Caudal corto de agua.”

Bermúdez: “La protección del guerrero valiente.”

Análisis de contenido.

 Análisis de contenido. 

a. ¿QUÉ PERSONAJES INTERVIENEN EN EL VIDEO?

Los personajes que intervienen son: La maestra y los alumnos.

b. ¿QUE ESCENARIOS SE MUESTRAN EN EL VIDEO?

Se muestran diversos escenarios, entre ellos: La ciudad de Lima, un campo, un colegio y las casas de diversas personas.

c. ¿CON QUE PROPÓSITO CREES QUE EL AUTOR HA HECHO EL VIDEO?

El autor hizo el video con el propósito de fomentar, sobre como están mal y olvidados 

los pueblos chicos.

d. ¿QUÉ OPINAS SOBRE EL COMENTARIO DE ALAN GARCÍA QUE SE DA AL INICIO DEL VIDEO?

Opino que su comentario es muy innecesario, ya que la cultura del Perú es muy importante para todos nosotros. 

e. ¿POR QUÉ CREES QUE LOS ESTUDIANTES NO PUEDEN RESPONDER LA PREGUNTA QUE LES PLANTEA LA MAESTRA?

Yo creo que no pueden responderle porque no saben sobre el bicentenario.

f. ¿CREES QUE LOS NIÑOS DE LAS REGIONES ALEJADAS SE ENCUENTRAN OLVIDADOS? Y SI ES ASÍ ¿QUÉ PODRIAMOS HACER PARA MEJORAR SU EDUCACIÓN Y SU ATENCIÓN?

Si, están olvidados. Podríamos contratar profesores para que les enseñen mejor, hacer campañas, etc.

g. ¿POR QUÉ CREES QUE EL ESTADO SE HA OLVIDADO DE ESTOS POBLADORES?

Porque el estado se preocupa mas por la capital (Lima) y les dan menos a las otras regiones.

h. ¿QUE SIGNIFICAN LOS APELLIDOS SIGUIENTES: MAMANI, HUAMANÍ, VILCA, PAUCAR, SAIRITUPAC, AMARÚ, CHUQUIPOMA, CHAMBI, HUAYTA?

Los apellidos significan:

Mamani: Halcón.

Huamanì: Protector.

Vilca: Sagrado

Paucar: Ave amarilla.

Sairitupac:  Príncipe glorioso. 

Amaru: Serpiente.

Chiquipoma: Puma guerrero.

Chambi: Lanza.

Huayta: Flor 

i. ¿QUÉ SIGNIFICA EL APELLIDO QUISPE? Y ¿CUANTOS PERUANOS LO LLEVAN?

El apellido “Quispe” significa “El brilla con luz propia” y lo llevan aproximadamente 600,000 peruanos. 

j. HAS UNA LISTA DE OTROS 10 APELLIDOS DE ORIGEN QUECHUA CON SU SIGNIFICADO

10 apellidos de origen quechua:

Anhuaman: Águila.

Chipana: Brazalete. 

Colquehuanca: Riqueza.

Huamancuri: Halcón de oro.

Nina: Fuego.

Olaya: Pedernal.

Parí: Animado.

Ticahuanca: Piedra.

Huallpa: Pollo. 

k. ¿CUÁL ES EL MENSAJE QUE NOS QUIERE DAR A CONOCER EL VIDEO?

El mensaje que nos quiere dar el autor es de que no debemos olvidarnos de los pueblos chicos, ya que aun así ellos son muy importantes para nosotros.

Ficha técnica sobre el cortometraje

 FICHA TÉCNICA 

a. TÍTULO: Cortometraje bicentenario.

b. PAÍS: Perú.

c. AÑO: 2021 (Actualidad)

d. AUTOR(ES): Hernán Velarde.

e. TIEMPO DURACIÓN: 8:35 minutos.

f. MEDIO (POR DONDE SE TRANSMITE): YouTube.

g. DIRECCIÓN ELECTRÓNICA: Sebastián García. 

h. PRODUCCIÓN GENERAL: Sebastián García.

i. PRODUCCIÓN EJECUTIVA: Juan Manuel Guimarey & Mary Segura.

j. POST PRODUCCIÓN: Sebastián García y Shirley Bravo.

k. CÁMARAS: Fabricio Mori.

l. SINOPSIS: (RESUMEN DEL VIDEO): Al comenzar, escuchamos la voz del expresidente del Perú Alan García, sucesivamente vemos a una maestra preguntándole a un grupo de niños: “¿ Que es el bicentenario ?”, a lo cual ninguno les da respuesta. 

El bicentenario - Cortometraje

 El bicentenario - Cortometraje

El día de hoy estaremos respondiendo preguntas y  analizando un cortometraje sobre el bicentenario muy interesante, a continuación dejare el video:

Preguntas sobre la entrevista.

 Preguntas sobre la entrevista

Visualiza el video del siguiente enlace. Luego, responde las preguntas.

El genoma humano y el cancer

1.- ¿Qué aspectos consideras para realizar una entrevista? Menciona algunos.

Algunos de los aspectos que considero son:

- Tener una buena entonación tanto el entrevistador como el entrevistado.

- No tener ruido de fondo que interfiera en la entrevista.

- Responder de manera segura y confiada.

2.- ¿Consideras que la actitud del entrevistador es el adecuado? ¿Por qué?

Si, porque se escucha seguro de si mismo y se nota que sabe acerca del tema.

3.- Identifica las características de un buen entrevistador (a).

Algunas de las características son:

- Realiza preguntas claras.

- Sabe del tema del que habla.

- Se explaya muy bien.

4.- ¿Qué te pareció la entrevista del video propuesto? Argumenta con dos ideas.

Me pareció muy interesante e impactante, ya que un gran tema el que tocaron. Además de que es un muy buen ejemplo de como tiene que ser un entrevistador. 

5. ¿Quiénes han intervenido en la entrevista?

Han intervenido el entrevistador y el entrevistado.  

La entrevista

La entrevista

Una entrevista es un dialogo en el que la persona (entrevistador), hace una serie de preguntas a otra persona (entrevistado), con el fin de conocer mejor sus ideas, sus sentimientos y su forma de actuar.

Las entrevistas permiten obtener información relevante sobre un tema, situación o persona a través de testimonios directos o de especialistas en el asunto a tratar. Asimismo, permiten conocer diferentes interpretaciones sobre la información disponible. Por ende, las entrevistas son herramientas para investigar, analizar e informar.

Video sobre la obra "Los gallinazos sin plumas."

 

Los gallinazos sin plumas - Imágenes.

 

Portada de la respectiva obra.

Observamos como es que don Santos al parecer manda a los pequeños a traer basura para Pascual el cerdo. 

Escena en la cual don Santos es asesinado por Pascual el cerdo.

Los gallinazos sin plumas - Esquema.

TÍTULO:		Los gallinazos sin plumas.
AUTOR:		Julio Ramón Ribeyro .
PERSONAJES PRINCIPALES:		Don Santos, Efraín y Enrique.
PERSONAJES SECUNDARIOS:		Pascual, Pedro.
TEMA DE LA OBRA:		La violencia y el maltrato que reciben Efraín y Enrique de parte de don Santos.
ESTRUCTURA DE LA OBRA:	INICIO ¿Cómo empieza?	Empieza cuando el abuelo don Santos manda a Efraín y a Enrique a recoger basura para el cerdo Pascual.
	NUDO ¿Cuáles son hechos principales?	Cuando regresan, uno de los niños llego con una herida, lo cual hizo que enfermara, el otro trae un perrito, pero el cruel de don Santos lo mata, para que sea alimento de Pascual el cerdo.
	DESENLACE ¿Cómo finaliza la obra?	Uno de los nietos al ver al perro muerto, enojado empuja a don santos hacia donde estaba la comida del cerdo, este fallece siendo devorado por Pascual.
ESCENARIOS:		-
TIPO DE NARRADOR:		Narrador omnisciente.
LENGUAJE:		Lenguaje informal.
MENSAJE:		El mensaje de la obra es de que debemos terminar con la explotación laboral, tanto en niños como en adultos.

Los gallinazos sin plumas.

En esta ocasión he leído la obra "Los gallinazos sin plumas" Del gran Julio Ramón Ribeyro. esta obra trata principalmente sobre Efraín y Enrique, los cuales eran explotados laboralmente por su terrible abuelo don Santos. A continuación responder algunas preguntas, entre otros sobre esta interesante y reflexiva obra. 

Tarjeta a mi profesor

  Tarjeta para el profesor Adolfo Sotelo, profesor del área de comunicacion

Tarjeta a mi profesor

 Tarjeta para el profesor Jose Tito, profesor del área de ingles.

Poema: " Habla un maestro "

Habla un maestro 

Yo marcho entre la vida, guiando entre cariños,

a la niñez que busca la sapiencia inmortal,

y en el fecundo surco de los cerebros niños

mis ansias van regando semillas de ideal.

Semillas que mañana florecerán hermosas

teniendo entre sus flores al sol de la grandeza,

semillas que mañana deshacerán gloriosas

en luces, su potencia de mágica belleza.

Por eso es que yo vivo contento de mí mismo,

desecho entre mis goces el rancio pesimismo

y siempre cultivando la flor de mi ilusión.

y si cansado y viejo, mis ansias algún día,

se embotan, se amortiguan y ciegan mi alegría,

arrojaré en el surco mi propio corazón.

Día del maestro

 A continuación resolveremos algunas preguntas alusivas al día del maestro:

a. ¿Por qué crees que es importante el rol de un maestro en la enseñanza de los estudiantes?

        Porque gracias a ellos aprendemos mucho mejor y entendemos mejor las clases.

b. ¿Qué es lo que más admiras de un maestro?

        Lo que mas admiro de un maestro es su tiempo, dedicación y esfuerzo que tiene para enseñar a sus         alumnos.

c. Escribe cinco fortalezas que creas que debe de tener un maestro.

        Las cinco fortalezas que debe tener un maestro es:

        - Responsabilidad.

        - Amabilidad.

        - Seguro de si mismo.

        - Actitud positiva.

        - Considerado. 

Dia del maestro

Día del maestro

Cada 16 de julio se celebra " El Día del Maestro " es una de las fechas más significativas del calendario cívico escolar, pues se rinde tributo a aquellas personas que realizan la digna labor de educar, ya que son los verdaderos forjadores del conocimiento de generación en generación, e instruyen a la población, inculcando valores. 

Analogías

 

A continuación veremos algunos ejemplos de analogías, pero antes ¿ Qué son las analogías?

La analogía es un tipo de razonamiento o de mecanismo expresivo del lenguaje. Consiste en la comparación o relación de diversos referentes.

Analogías

 Completa correctamente la analogía con las palabras del recuadro:

a. Pinacoteca es a cuadro como hemeroteca es a revista.

b. Gallina es a cacarear como pollo es a piar.

c. Ciego es a visión como sordo es a audición.

d. Perú es a país como Moquegua es a región.

e. Difteria es a bacteria como coronavirus es a virus.

f. Barbijo es a boca como antifaz es a ojos.

g. Claro es a oscuro como compañía es a soledad.

h. Arverja es a guisante como jengibre es a kion.

i. Estrella es a constelación como isla a archipiélago.

j. Manada es a lobo como recua mula.

Analogías

Determina la respuesta correcta para las siguientes analogías:

 1. BRONCE : ESTATUA :: 

a.    vestido : modista

b. violento : criminal

c. fiesta : baile

d. plato : loza

e. madera : guitarra

2. SIERRA : MADERA ::

a. Clavo : martillo

b. Tinta : papel

c. Cincel : piedra

d. Cemento : ladrillo

e. Precio : mercadería

3. POETA : POETISA ::

a. Mecánico : mecánica

b. Actor : actriz

c. Cantora : cantor

d. Reina : rey

e. Zancudo : zancuda

4. EXCLUSIÓN : INCLUSIÓN ::

a. Delito : castigo

b. Claro : blanco

c. Negro : oscuro

d. Simple : complejo

e. Presente : futuro

5. PIE : HOMBRE ::

a. Uña : dedo

b. Sortija : adorno

c. Esqueleto : hueso

d. Pezuña : vaca

e. Diente : boca

6. PERDONAR : INDULTAR

a. Absolución : amnistía

b. Crimen : sanción

c. Incriminar : atinar

d. Inculpado : procesado 

e. Director : batuta

7. ECO : SONIDO ::

a. Onda : radio

b. Reflejo : luz

c. Cuerda : vibración

d. Música : instrumento

e. Ruido : estridencia

8. PLANTA : SEMILLA

a. Error : desgracia

b. Derroche : dinero

c. Moho : humedad

d. Aridez : sol

e. Planta : tierra

9. CORAJE : ATAQUE

a. Dinero : opulencia

b. Hombre : alimento

c. Valentía : hombre

d. Cobardía : huida

e. Lealtad : apatía

10. MISOGINIA : MUJER

a. Fotofobia : fotografía

b. Heliofobia : luz

c. Acrofobia : altura

d. Hidrofobia : rabia

e. Oclofobia : muerte

Analogías

Determina la alternativa que forme la analogía respectiva en cada uno de los ejercicios propuestos:

 1. _vino___ es a UVA, como SIDRA es a _manzana__

a. Vino - cerveza

b. Fruta - manzana

c. Licor - manzana

d. Vino - manzana

2. ___ es a PAPA, como BATIDOR es a ___

a. Puré - huevo

b. Cáscara - cocina

c. Comer - batir

d. Pasapuré - huevo

3. ___ es a INGLATERRA, como LIRA es a ___

a. Libra - Italia

b. Londres – moneda

c. Londres – Italia

d. Libra – Europa

4. ___ es a DISTANCIA, como GRAMO es a ___

a. Vara - onza

b. Metro – peso

c. Viaje – kilogramo

d. centímetro – altura

5. ___ es a ESTÁTICA, como INERTE es a ___

a. Radio – activo

b. Movimiento – masa

c. Inerte – dinámico

d. luz – oscuridad___

6. ___ es a CORCHO, como CAJA es a ___

a. Pescar – sombrero

b. Botella – tapa

c. Cartón – madera

d. Suave – dinero

7. ___ es a PANCHO, como JOSEFA es a ___

a. Juan - Lito

b. Federico – Tito

c. Roberto - Chepa

d. Francisco - Pepa

8. ___ es a NOCHE, como DESAYUNO es a ___

a. Puerta - esquina

b. Suave - gozar

c. oscuridad – claridad

d. Cena – mañana

9. ___ es a C como uno es a ___

a. D – dos

b. A – cuatro

c. B – tres

d. A  - tres

10. ____ es AQUÍ como  AQUEL es a ___

a. Esta - Aquella

b. Este - Allí

c. Aquellas - Esa

d. Esto - esta